Exercice :
Explorer et prolonger la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne
Partie 1 : Analyse littéraire (10 points)
Texte extrait : Préambule de La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne
"Homme, es-tu capable d’être juste ? C’est une femme qui t’en fait la question ; tu ne lui ôteras pas au moins ce droit. Dis-moi, qui t’a donné le souverain empire d’opprimer mon sexe ? [...] Réfléchis sur la nature, consulte tes sentiments ; tu trouveras peut-être la réponse à ces questions : mais avant de l’approfondir, dis-moi, qui t’a donné le droit d’opprimer mon sexe ?"
Étude du discours adressé :
- À qui Olympe de Gouges s’adresse-t-elle dans cet extrait ? Quelle stratégie argumentative utilise-t-elle ? (3 points)
- Analysez le rôle de la question rhétorique dans cet extrait. Quel effet produit-elle sur le lecteur ou destinataire ? (2 points)
Égalité et nature humaine :
Partie 2 : Réflexion critique (5 points)
Sujet :
Dans un texte d’environ 150 mots, réfléchissez à la modernité des idées d’Olympe de Gouges dans le contexte actuel. Pensez-vous que son combat pour l’égalité soit toujours d’actualité ? Appuyez votre réflexion sur des exemples contemporains (droits des femmes, parité, éducation, etc.).
Partie 3 : Création littéraire (5 points)
Consigne :
Imaginez un article de presse engagé, écrit par Olympe de Gouges si elle vivait aujourd’hui, sur un sujet contemporain lié à l’égalité (par exemple : la parité en politique, les écarts de salaire, l’accès à l’éducation des filles).
Votre texte doit inclure une introduction percutante, un argument central et une conclusion mobilisatrice. (200 mots maximum)
Correction indicative
Partie 1
Discours adressé :
Olympe de Gouges s’adresse aux hommes en les interpellant directement ("Homme"). Elle utilise une stratégie argumentative basée sur l’émotion et la raison, en mêlant des questions rhétoriques et des appels à la réflexion personnelle.
Les questions rhétoriques renforcent la provocation et l’interpellation, invitant à une prise de conscience. Elles impliquent le lecteur et le poussent à répondre intérieurement.
Égalité et nature humaine :
Arguments : Le "souverain empire" des hommes sur les femmes est illégitime ; la nature et les sentiments contredisent l’inégalité.
L’extrait oppose la nature humaine, censée être égale et juste, aux constructions sociales qui maintiennent l’oppression des femmes.
Partie 2
Texte d’exemple :
Les idées d’Olympe de Gouges restent éminemment modernes. Si la lutte pour l’égalité des droits a permis de nombreux progrès (parité en politique, droit de vote des femmes, etc.), des inégalités persistent encore aujourd’hui. Par exemple, l’écart salarial entre hommes et femmes ou les violences faites aux femmes montrent que ce combat reste actuel. De plus, l’accès à l’éducation des filles dans certaines régions du monde rappelle les inégalités que dénonçait Olympe. Sa voix continue d’inspirer les luttes féministes modernes, car elle réaffirme un principe fondamental : les droits universels ne peuvent exclure aucune partie de l’humanité.
Partie 3
Texte d’exemple :
Titre : "Les droits de la femme : encore un combat !"
Citoyens et citoyennes, aujourd’hui comme hier, les droits des femmes sont bafoués sous mille formes insidieuses. Combien d’entre vous tolèrent encore des écarts de salaire entre hommes et femmes, comme si l’égalité n’était qu’une chimère ? Combien ferment les yeux sur les discriminations dont sont victimes les mères de famille dans le monde professionnel ? L’égalité ne doit pas rester un idéal gravé dans les lois : elle doit devenir une réalité palpable dans chaque foyer, dans chaque entreprise, dans chaque nation.
Je vous appelle à la mobilisation : refusez l’injustice ! Exigez la parité dans les postes de pouvoir, imposez des sanctions contre ceux qui exploitent les inégalités. Le progrès d’une société se mesure au respect qu’elle accorde à toutes ses âmes. N’attendons pas demain pour agir, car demain est déjà trop tard.
Exercice niveau Bac :
Approfondir et interpréter la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne
Cet exercice combine compréhension, analyse et argumentation, en s'appuyant sur des passages clés et des thématiques centrales.
Contexte :
Olympe de Gouges écrit La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne en 1791, en réponse à La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789. Elle revendique une égalité totale entre hommes et femmes dans tous les domaines, critiquant les institutions patriarcales.
Texte étudié : Article 1 et Article 10
Article 1 :
"La femme naît libre et demeure égale à l'homme en droits. Les distinctions sociales ne peuvent être fondées que sur l'utilité commune."
Article 10 :
"La femme a le droit de monter sur l'échafaud ; elle doit avoir également celui de monter à la tribune, pourvu que ses manifestations ne troublent pas l'ordre public établi par la loi."
Partie 1 : Compréhension et analyse (10 points)
Analyse du vocabulaire :
- a. Dans l'Article 1, relevez et expliquez les termes qui évoquent les principes d’égalité et de justice. (2 points)
- b. Dans l'Article 10, pourquoi Olympe de Gouges mentionne-t-elle l’échafaud et la tribune ? (2 points)
Comparaison avec La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen :
En quoi l’Article 1 d’Olympe de Gouges reprend-il, tout en le modifiant, l’Article 1 de La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen ? (3 points)
Argumentation :
En quoi l’Article 10 critique-t-il l’injustice des institutions de l’époque ? Appuyez-vous sur le contexte historique pour répondre. (3 points)
Partie 2 : Étude critique et réflexion personnelle (5 points)
Sujet :
Pensez-vous que les revendications d’Olympe de Gouges exprimées dans ces deux articles soient universelles et intemporelles ? Appuyez votre réponse sur des exemples concrets, historiques ou actuels (environ 150 mots).
Partie 3 : Création littéraire (5 points)
Consigne :
Rédigez un nouvel article qui pourrait compléter La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne dans le contexte actuel.
Votre article devra :
- Porter sur un domaine spécifique (éducation, travail, santé, etc.).
- Inclure une revendication forte et un ton engagé.
- S’inspirer de la structure des articles originaux.
Correction
Partie 1 : Compréhension et analyse
Analyse du vocabulaire :
Article 1 : Les mots "libre" et "égale" insistent sur l’universalité et l’indivisibilité des droits. "Distinctions sociales" et "utilité commune" dénoncent les privilèges injustifiés basés sur des critères arbitraires.
Article 10 : L'échafaud symbolise la punition extrême (la mort), montrant que les femmes subissent les mêmes conséquences que les hommes. La tribune incarne la participation active à la vie publique et politique, un droit souvent refusé aux femmes.
Comparaison avec La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen :
L’Article 1 d’Olympe de Gouges reprend l’idée que "les hommes naissent libres et égaux en droits", mais en intégrant explicitement les femmes, souvent invisibilisées dans le texte de 1789.
Argumentation :
L’Article 10 critique les institutions patriarcales en pointant une hypocrisie : les femmes sont égales dans la souffrance (elles peuvent être exécutées), mais pas dans leurs droits (elles n’ont pas accès à la tribune politique). Ce contraste met en lumière les inégalités criantes de l’époque révolutionnaire.
Partie 2 : Étude critique et réflexion personnelle
Exemple de réponse :
Les revendications d’Olympe de Gouges restent universelles, car elles reposent sur des principes fondamentaux d’égalité et de justice. Cependant, bien que des progrès aient été réalisés, ces idées sont toujours d’actualité. Par exemple, dans certains pays, les femmes n’ont pas les mêmes droits politiques que les hommes. De plus, les débats sur l’égalité salariale ou le droit à disposer de son corps montrent que les combats d’Olympe de Gouges résonnent encore aujourd’hui.
Partie 3 : Création littéraire
Exemple de nouvel article :
Article 12 :
La femme a le droit de disposer de son corps, de sa santé et de son avenir. Toute entrave à son libre choix dans les domaines du travail, de la maternité ou de la santé sera considérée comme une atteinte à ses droits fondamentaux. La société a le devoir de garantir l’accès équitable aux soins et à l’éducation pour toutes les femmes, sans distinction d’origine ou de statut.
